典型文献
合作对基于规则和信息整合知觉类别学习的影响
文献摘要：
该文探究了合作对基于规则和信息整合知觉类别学习的影响,以经典的光栅分类任务为实验范式,采用了3个2(被试类型:合作组与单人组)×2(类别结构:基于规则与信息整合)的完全被试间实验.结果表明:在低决策难度的实验1,合作不利于基于规则的学习,但对信息整合的学习没有显著的影响.在高决策难度的实验2a,合作对学习无显著影响,但在实验2b再学习阶段的进一步探究中发现合作均不利于两种学习.结合实验2a和实验2b的结果,发现在高决策难度下,合作显著干扰了基于规则与信息整合的学习.研究结果说明,合作对两个分离的学习系统具有不同的影响模式,信息整合学习的抗干扰性只在低决策难度下表现,在高难度下,信息整合的学习也会受到合作的阻碍作用.
文献关键词：
合作学习;类别学习;基于规则;信息整合;元认知
中图分类号：
作者姓名：
毕健茹;刘永健;谭鑫;刘志雅
作者机构：
华南师范大学心理学院、应用心理研究中心、脑认知与教育科学教育部重点实验室,广州,510631;华东师范大学心理与认知科学学院,上海,200062
文献出处：
引用格式：
[1]毕健茹;刘永健;谭鑫;刘志雅-.合作对基于规则和信息整合知觉类别学习的影响)[J].心理科学,2022(02):409-416
A类：
B类：
基于规则,信息整合,知觉,类别学习,光栅,分类任务,实验范式,单人,2a,2b,再学习,学习系统,整合学习,抗干扰性,高难度,合作学习,元认知
AB值：
0.344655
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