典型文献
"美育"的重新定义及其与"艺术教育"的异同辨析
文献摘要：
2015年、2020年,国务院办公厅及中共中央办公厅分别发布"加强和改进学校美育工作的意见",越来越凸显了"美育"在今天学校教育中的重要地位.然而,究竟何为"美育",却定义含糊,令人难以捉摸.一方面,现有的"美育"定义存在"美育是审美教育"等同义反复的不足,或"美育是心灵教育"等大而无当的毛病,令人不明白"美育"的确切含义和特殊定性,导致在实施方法上以偏概全,将"美育"等同于"艺术教育".另一方面,因为"美育"定义不清,就干脆解构"美育"本质,取消"美育"定义,这在实践上也更为有害.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
祁志祥
作者机构：
上海交通大学人文学院
文献出处：
引用格式：
[1]祁志祥-."美育"的重新定义及其与"艺术教育"的异同辨析)[J].文艺争鸣,2022(03):98-105
A类：
B类：
重新定义,艺术教育,国务院办公厅,中共中央办公厅,加强和改进,学校美育,美育工作,学校教育,何为,含糊,难以捉摸,审美教育,同义反复,心灵教育,大而无当,毛病,明白,实施方法,以偏概全,等同于,干脆,在实践上
AB值：
0.415131
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