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学校类型、后排空间与青少年学业表现
文献摘要：
基于2014年"中国教育追踪调查"基线数据,探讨教室空间安排对青少年学业表现的可能影响.研究发现,在资源充足学校,坐在教室后排学生的学业表现与其他学生并无显著差异;在资源不足学校,由于距离讲台较远,后排学生更难专心听讲,同伴间容易相互影响,对其学业表现产生负面影响,学业表现相对较差.教室空间安排对学生观念和行为的影响有其独立的作用机制.资源不足学校要重视教室空间安排对青少年学业表现的影响,采取适当措施调整教室空间安排.
文献关键词：
教室;空间安排;后排;青少年;学业表现
中图分类号：
作者姓名：
王刘飞;卢楠
作者机构：
南通大学经济与管理学院
文献出处：
引用格式：
[1]王刘飞;卢楠-.学校类型、后排空间与青少年学业表现)[J].青年研究,2022(01):49-59
A类：
B类：
学校类型,后排,排空,学业表现,中国教育追踪调查,基线数据,讨教,教室空间,空间安排,坐在,讲台,较远,专心,听讲,同伴,学生观
AB值：
0.275369
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