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先构·同构·互构:中国传统文化与思想政治教育融合逻辑的学理审视
文献摘要：
中国传统文化与思想政治教育之间有着密切的联系,对二者融合逻辑的生发起点、联结中介以及指向终点进行合理阐释,可以为其双向共赢发展提供有力的理论支撑.对二者融合逻辑的分析、审视与建构,应着力于对二者之间关系的多维考量,按照"先构融入-同构融合-互构发展"的次序逐步展开,以形成整体的逻辑进路.中国传统文化极强的自我延续力,使其具备了先构融入思想政治教育的文化语境与道德语境;马克思主义在中国的传播与发展,为中国传统文化与思想政治教育的同构融合提供了理论层面和现实层面的可能性;新时代新阶段的发展,映现出中国传统文化与思想政治教育互构发展的必然趋势及美好前景.
文献关键词：
中国传统文化;思想政治教育;先构融入;同构融合;互构发展
中图分类号：
作者姓名：
林世昌;牛余凤
作者机构：
南开大学马克思主义学院,天津300350;山东农业大学马克思主义学院,山东泰安271018
文献出处：
引用格式：
[1]林世昌;牛余凤-.先构·同构·互构:中国传统文化与思想政治教育融合逻辑的学理审视)[J].教育探索,2022(09):11-16
A类：
先构融入,同构融合
B类：
教育融合,共赢发展,多维考量,互构发展,次序,逻辑进路,化极,文化语境,德语,传播与发展,映现,美好前景
AB值：
0.186234
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