典型文献
教育史学的重构与开拓——《教育史学通论》读后
文献摘要：
有无比较成熟的学科理论和方法,是判断一门学科是否成熟的重要标志.早在20世纪30年代,教育史学科体系的问题已引发中国教育史学界的思索.20世纪80年代中期,一些学者就提出了"教育史学"的命题,并就教育史学的学科性质、研究对象、研究内容、学科体系,以及教育史学史,教育史学概论,教育史学理论和历史哲学之间的关系等方面提出了一些设想.其中,较有代表性的综合性著作有华东师范大学杜成宪、邓明言的《教育史学》,北京师范大学张斌贤的《教育史学论稿》,湖北大学郭娅的《反思与探索·教育史学元研究》,等等.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李忠;白静倩
作者机构：
陕西师范大学教育学部;华中师范大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]李忠;白静倩-.教育史学的重构与开拓——《教育史学通论》读后)[J].教育史研究,2022(04):185-187
A类：
B类：
教育史学,通论,读后,无比,学科理论,学科体系,中国教育史,史学界,思索,学科性质,史学史,概论,史学理论,历史哲学,华东师范大学,明言,北京师范大学,北大,元研究
AB值：
0.274195
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