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PBL结合CBL教学法在儿科方向本科生实习教学中的应用研究
文献摘要：
目的:探讨CBL结合PBL教学法在儿科方向本科生实习教学中的效果.方法:50名五年制临床医学实习生先后进行第一阶段的传统教学法教学以及第二阶段的PBL+CBL联合教学法教学,采用问卷调查评价两种教学方法的教学效果.结果:第二阶段教学后学生对PBL+CBL联合教学模式持满意态度的人数多于第一阶段教学后学生对LBL教学模式持满意态度的人数(P＜0.05),差异有统计学意义.结论:PBL+CBL联合教学法可以激发学生们对于儿科学的学习热情,保证学生们学习过程有价值有意义,更好地提高学生们在儿科实践中的综合能力.
文献关键词：
CBL;PBL;儿科;本科生;实习教学
中图分类号：
作者姓名：
刘薇;胡立志;张保刚;蔡春泉;郭睿;吕竞;崔华雷
作者机构：
天津市儿童医院院办,天津 300134;天津医科大学教务处,天津 300070;天津市儿童医院儿研所,天津 300134;天津市儿童医院科教科,天津 300134
文献出处：
引用格式：
[1]刘薇;胡立志;张保刚;蔡春泉;郭睿;吕竞;崔华雷-.PBL结合CBL教学法在儿科方向本科生实习教学中的应用研究)[J].江苏卫生事业管理,2022(01):114-116
A类：
B类：
本科生,实习教学,五年制,临床医学实习生,第一阶段,传统教学法,及第,第二阶段,PBL+CBL,联合教学法,调查评价,阶段教学,后学,联合教学模式,意态,LBL,学生们,儿科学,学习热情,学习过程
AB值：
0.265272
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