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全日制教育硕士就业流动及其影响因素——基于生源地、院校地、就业地城市级别的实证研究
文献摘要：
全日制教育硕士培养旨在为中小学培养优秀管理人员和教师.基于全国80所高校全日制教育硕士毕业生就业调查数据,以生源地、院校地、就业地城市级别为测量指标,分析全日制教育硕士就业流动情况及其影响因素,研究发现:从生源地不同类型来看,整体而言,教育硕士 一般将流动到更高级别城市就业,但效用不太明显.生源地城市级别越低,就业流动到更高级别城市的比例就越大.专业实践是影响教育硕士实现就业流动到更高级别城市就业的关键因素,学生干部经历和党员身份有助于促进教育硕士就业往更高级别城市流动;家庭背景因素的影响在逐渐弱化,后致性因素开始占主导地位.作为教育硕士培养单位应该重视实践环节,同时,引导学生树立正确的就业观与择业观.
文献关键词：
研究生教育;教育硕士;就业流动
中图分类号：
作者姓名：
张舒;钟云华
作者机构：
厦门大学教育研究院,福建厦门361005;南京邮电大学波特兰学院,江苏南京210023;湖南师范大学教育科学学院,湖南长沙410081
文献出处：
引用格式：
[1]张舒;钟云华-.全日制教育硕士就业流动及其影响因素——基于生源地、院校地、就业地城市级别的实证研究)[J].河南大学学报（社会科学版）,2022(04):111-118
A类：
B类：
全日制教育硕士,就业流动,生源地,就业地,城市级别,硕士培养,毕业生就业,就业调查,测量指标,整体而言,动到,高级别,城市就业,就越,专业实践,学生干部,党员身份,城市流,家庭背景,背景因素,渐弱,重视实践,实践环节,就业观,择业观,研究生教育
AB值：
0.250315
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