典型文献
探索CRI模式引导下的病理学师资队伍建设
文献摘要：
目的:病理学作为一门特殊的医学基础性学科,与临床医学学科之间起到承上启下的桥梁作用.要更好地教好病理学这门课程,提高教学质量和水平,与师资队伍的建设密不可分,需要不断探索应用更加科学的教学模式,使学生掌握扎实的理论知识,为走上临床工作岗位打下坚实的基础.本研究通过运用CRI模式调整师资队伍框架,转变传统固有教学模式,促进理论和实践紧密结合,及时分析评价教学效果,并逐步推广应用,不断总结经验,从而为医学高职院校教育教学提供更多的理论依据.方法:采用CRI(核心-轮换-激励)模式,开展问卷调查和集中访谈,考核学生期末成绩.结果:CRI模式能有效完善师资队伍建设,显著提高学生学习成绩,教学效果突出.结论:医学高职院校可以逐步探索CRI模式在病理学师资队伍建设中的运用,结合学校实际情况,严密部署教学安排,合理调整教学方法和手段,有力提升教学质量.
文献关键词：
核心-轮换-激励模式;角色轮换;病理学;师资队伍
中图分类号：
作者姓名：
李寅;王静
作者机构：
南阳医学高等专科学校,河南 南阳 473000
文献出处：
引用格式：
[1]李寅;王静-.探索CRI模式引导下的病理学师资队伍建设)[J].广东职业技术教育与研究,2022(02):163-165
A类：
角色轮换
B类：
CRI,师资队伍建设,医学基础,临床医学,医学学科,承上启下,教好,提高教学质量,探索应用,临床工作,工作岗位,整师,逐步推广,总结经验,医学高职院校,高职院校教育,期末,学习成绩,教学安排,激励模式
AB值：
0.249642
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
