典型文献
水平平衡有目的
文献摘要：
物理课堂上,马老师带领同学们做"探究杠杆的平衡条件"实验,小云代表自己小组的同学上台演示实验.实验过程中会出现哪些问题呢?
探究杠杆的平衡条件
在实验台上摆放着此次实验所需要的器材:带有刻度的均匀杠杆、铁架台、一盒钩码(每个钩码所受重力均为0.5 N)、细线.小云开始进行实验,她首先按图1所示把杠杆挂在铁架台上,并调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡;然后在杠杆左、右两端分别挂上不同数量的钩码,通过调节钩码在杠杆上的位置及钩码的数量,使杠杆在水平位置再次平衡.杠杆平衡后,小云分别读出杠杆两侧所挂钩码对应的力臂长度,并根据钩码的数量,分别算出左、右两端钩码受到的力的大小,她将这些实验数据记录在表1中.小云又重新调整钩码个数,改变钩码挂在杠杆上的位置,重复原来的实验操作调节杠杆平衡,并将新的实验数据填在表1中.通过分析表格中的数据,小云最终得出杠杆的平衡条件是:动力×动力臂=阻力×阻力臂(F1l1=F2l2).
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
马慧哲
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]马慧哲-.水平平衡有目的)[J].中学生数理化（八年级物理）,2022(07):42,47
A类：
F1l1,F2l2
B类：
平平,物理课堂,堂上,同学们,杠杆的平衡条件,上台,演示实验,实验台,摆放着,实验所,器材,刻度,铁架,一盒,受重,细线,所示,螺母,杠杆平衡,读出,挂钩,力臂,臂长,数据记录,复原,实验操作,表格
AB值：
0.382554
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