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基于言语行为理论的思想政治教育话语探析——以《马克思主义基本原理概论》为例
文献摘要：
解析教师言语分类及其作用可指导思想政治教育课程的教师言语设计，为提高思政教育效果提出可行方案。本文在塞尔言语行为框架的基础上将教师言语行为分为断定式、承诺式、表情式、宣告式和指令式五类，并分析了其功能。以在思政政治教育课程中占有重要地位的《马克思主义基本原理概论》为例，分析了《概论》的四种属性：哲学属性、政治属性、发展属性和实践属性，进而提出当前《概论》课堂存在的问题，包括哲学思想不足、理论讲解僵化，并针对每种问题提出了解决方案。
文献关键词：
言语行为理论;课程属性;思想政治教育;马克思主义;基本原理概论
中图分类号：
作者姓名：
杨莎莎;陈春燕
作者机构：
郑州轨道工程职业学院
文献出处：
引用格式：
[1]杨莎莎;陈春燕-.基于言语行为理论的思想政治教育话语探析——以《马克思主义基本原理概论》为例)[J].长江丛刊,2022(29):23-25
A类：
B类：
于言,言语行为理论,思想政治教育话语,马克思主义基本原理概论,思想政治教育课,教育效果,可行方案,塞尔,上将,教师言语行为,断定,定式,表情,宣告,五类,思政政治教育,种属,政治属性,实践属性,哲学思想,僵化,课程属性
AB值：
0.306022
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