典型文献
新时代大学生忧患意识教育的路径探析
文献摘要：
当前，国际形势风云变幻，国内改革发展风险重重，亟需增强人们的忧患意识，进行必要的忧患意识教育。广大青
年学子是新时代的忧患意识教育的主体之一，教育主要路径包括：第一，进行理性教育，使其明晰忧患的主要对象。既要高度警
惕“黑天鹅”事件，也要防范“灰犀牛”事件。理性教育需注意关于自然风险、社会风险和文化风险等的理性教育。第二，加强
能动性教育，使其提升防范的基本要领。既要有防范风险的先手，也要有应对和化解风险挑战的高招。能动性教育特别要注意关
于主动性、先发性、创造性和自信心教育。第三，开展辩证性教育，使其掌握化忧的战略方法。既要打好防范和抵御风险的有准
备之战，也要打好化险为夷、转危为机的战略主动战。辩证性教育关键是要注意战略性、整体性、发展性和联系性等思维教育。
大学生忧患意识教育重在改变他们的内在思维，形成于安定下坚持理性的防范心理、在逆境中坚持能动的斗争精神、从大势上坚
持辩证的底线思维，做到科学识变、主动求变、有效应变。
文献关键词：
忧患意识;教育;路径
中图分类号：
作者姓名：
解金鹏;吴光辉
作者机构：
江西理工大学（马克思主义学院），江西赣州 341000
文献出处：
引用格式：
[1]解金鹏;吴光辉-.新时代大学生忧患意识教育的路径探析)[J].赢未来,2022(15):40-42
A类：
B类：
新时代大学生,忧患意识教育,国际形势,风云变幻,重重,学子,主要路径,性教育,黑天鹅,灰犀牛,需注意,自然风,社会风险,文化风险,基本要领,防范风险,先手,化解风险,风险挑战,高招,自信心,辩证性,打好,化险为夷,战略主动,发展性,联系性,思维教育,安定,定下,逆境,斗争精神,底线思维,学识,识变,主动求变,有效应变
AB值：
0.376349
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