典型文献
以玩具为中介支持幼儿深度学习的方法
文献摘要：
当下,创设不同的活动区域,在区域中投放丰富的玩具材料,成为幼儿园的主要学习方式之一,幼儿园的教育教学从"教师主导"逐渐转变为"幼儿自主自发".随着区域中投放的玩具越来越多,幼儿的游戏越来越自主,教师不断尊重和放手的同时,也产生了许多困惑:什么样的玩具更适合幼儿园的区域活动?在与玩具的互动中,幼儿怎样才能更加积极主动习得和积累经验,并运用新的学习活动呢?在尊重儿童的教育观下,教师应该怎样把玩具的教育价值发挥到最大化呢?为解决以上困惑,近两年我园开展了"三研究"活动,即研究玩具、研究儿童、研究指导策略.活动中,教师们从玩具组成、玩具价值、玩具玩法、适宜年龄等方面对玩具进行甄选,选出了一批更富含教育性价值的玩具,即指在教育环境中,可以把一些幼儿仅仅凭借语言难以理解的比较抽象的概念和关系具象化的特殊的玩具,从而满足幼儿的游戏化学习,以此达到教育幼儿、发展幼儿能力的目的.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
江彩萍
作者机构：
广州市番禺区东城幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]江彩萍-.以玩具为中介支持幼儿深度学习的方法)[J].百科知识,2022(36):80-82
A类：
B类：
幼儿深度学习,活动区域,中投,投放,玩具材料,幼儿园,学习方式,教师主导,放手,区域活动,怎样才能,积极主动,习得,积累经验,学习活动,尊重儿童,教育观,教师应,把玩,教育价值,价值发挥,近两年,指导策略,玩法,甄选,教育性,教育环境,仅凭,具象化,游戏化学习,育幼,幼儿能力
AB值：
0.432454
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
