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基于OBE理念的教学模式对呼吸内科实习带教质量的影响
文献摘要：
研究基于成果导向教育(OBE)理念的教学模式对呼吸内科实习带教质量的影响.选取2020年9月～2022年6月在教学医院呼吸内科实习的76名大专临床实习生作为研究对象,随机分为A、B两组,每组各38名,分别接受常规教学(A组)和基于OBE理念的教学(B组),比较两组实习生理论及实践考核成绩、综合能力提升及对教学满意度的情况.结果表明:B组理论及实践考核成绩均高于A组,且存在统计学差异(P<0.05);B组语言表达及沟通能力、主动学习能力、团队协作能力、解决临床问题能力、学习积极性、知识理解能力等6个方面评分也都高于A组,且存在统计学差异(P<0.05);关于教学满意度的调查,B组(94.74％)明显高于A组(78.95％),且存在统计学差异(P<0.05).由此可见,将基于OBE理念的教学模式应用于呼吸内科实习中,可明显提高实习生的理论及实践考核成绩和综合能力,学生对教学的满意度较高.
文献关键词：
呼吸内科;成果导向教育;带教质量
中图分类号：
作者姓名：
刘珺霞
作者机构：
萍乡卫生职业学院 护理学院,江西 萍乡 337000
文献出处：
引用格式：
[1]刘珺霞-.基于OBE理念的教学模式对呼吸内科实习带教质量的影响)[J].辽宁师专学报（自然科学版）,2022(03):59-62,84
A类：
B类：
OBE,呼吸内科,实习带教,带教质量,成果导向教育,教学医院,大专,临床实习生,常规教学,考核成绩,教学满意度,统计学差异,语言表达,沟通能力,主动学习能力,团队协作能力,临床问题,问题能力,学习积极性,知识理解能力,教学模式应用,高实
AB值：
0.265063
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