典型文献
护理带教老师循证实践能力调查与影响因素研究
文献摘要：
目的:探讨护理带教老师循证实践能力现状及影响因素.方法:2021年3月通过便利抽样法,以中文版循证实践能力评估量表(EBP-COQ)作为调查工具,用问卷星的方式对成都市某三级甲等综合医院的护理带教老师347人进行调查,采取多元线性回归分析护理带教老师循证实践能力的影响因素.结果:347人中,131人从未参与过循证护理实践(37.75％),循证实践能力得分均分为(3.56±0.95)分;单因素分析结果显示,第一学历、最高学历、职称、是否接受过循证护理培训、文献检索水平、英语水平、计算机和网络应用水平等方面差异有统计学意义(P＜0.05);多因素分析结果显示,最高学历、职称、接受过循证护理培训、英语水平、计算机和网络应用水平是循证实践能力的独立危险因素(P＜0.05).结论:护理带教老师循证实践能力处于中上水平,还有提升空间,建议护理管理者优化循证护理培训体系,激发护士的科研热情,从而提高临床护理教学团队循证实践水平.
文献关键词：
循证实践能力;护理;带教老师;科研;影响因素
中图分类号：
作者姓名：
席凡捷;毛孝容;温贤秀
作者机构：
四川省人民医院,四川610000
文献出处：
引用格式：
[1]席凡捷;毛孝容;温贤秀-.护理带教老师循证实践能力调查与影响因素研究)[J].循证护理,2022(20):2832-2836
A类：
COQ
B类：
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AB值：
0.247628
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