典型文献
如何让学生更好地认识上、下、前、后
文献摘要：
一、认识上、下
1.观察图1说一说.
(1)你能从图中发现哪些信息?
(2)你能说说这些车、船的位置吗?
2.创设认知冲突,想一想.
同学们对图中的火车很感兴趣,一会儿说火车在上面,一会儿说火车在下面,火车到底在哪儿呢?
3.引导学生体会位置的相对性.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴霞
作者机构：
安徽宿松县振兴学校
文献出处：
引用格式：
[1]吴霞-.如何让学生更好地认识上、下、前、后)[J].小学教学,2022(14):49
A类：
B类：
1,说一说,
2,认知冲突,想一想,同学们,火车,很感兴趣,一会儿,上面,哪儿,
3,相对性
AB值：
0.472751
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