典型文献
高质量人才培养模式的内涵、框架与建构——以打造技工教育工学一体化人才培养模式升级版为例
文献摘要：
打造高质量人才培养模式是建设高质量教育体系的核心.百年未有之大变局下,技工院校一体化课程与教学模式需要由"课程模式"升级到"培养模式",由"借鉴外来"升级到"立足本来",由"学有所教"升级到"学有优教".高质量人才培养模式总体框架构建,以培养模式的生命周期为依据,由构思、设计、实施、运行四部分组成.模式构思以"中国理论"为指导,以培养"德智体美劳"全面发展的技能人才为使命,以历史唯物主义和辩证唯物主义为方法论.在设计方面,专业设计以需求为导向,人才培养方案设计以培养目标为导向,课程安排设计实行工学一体化,课本设计以学习为中心,课堂设计基于"帮助学生学会和会学",评价设计基于德智体美劳全面发展的表现.实施要求是开展培养对象学情分析,开发现代化课程教学资源,打造一体化师资队伍,构建校企命运共同体.运行要求是基于12条标准的诊断与改进,并以开放促完善.
文献关键词：
工学一体化;技工教育;校企命运共同体;培养模式
中图分类号：
作者姓名：
李忠跃;许云珍;欧阳河
作者机构：
浙江交通技师学院党委;浙江交通技师学院;湖南省教育科学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]李忠跃;许云珍;欧阳河-.高质量人才培养模式的内涵、框架与建构——以打造技工教育工学一体化人才培养模式升级版为例)[J].职教论坛,2022(08):48-57
A类：
B类：
高质量人才培养,技工教育,工学一体化,一体化人才培养,模式升级,升级版,高质量教育体系,技工院校,院校一体化,一体化课程,课程与教学,课程模式,足本,学有优教,总体框架,框架构建,构思,四部,中国理论,技能人才,历史唯物主义,辩证唯物主义,专业设计,以需求为导向,人才培养方案设计,课程安排,排设,课本,以学习为中心,课堂设计,评价设计,德智体美劳全面发展,实施要求,培养对象,学情分析,化师,建校,校企命运共同体,运行要求,诊断与改进
AB值：
0.364551
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