典型文献
高校思政课生活化话语体系的构建——基于福柯规训理论视角
文献摘要：
思政课生活化话语体系转换的探索,旨在追求抽象理论与现实生活融通而具象化,以增强其亲和力、实效性和思想性.在坚持思政课基本理论的前提下,将教学话语转向日常生活实践,从话语双主体、话语内容、提高话语有效性三方面促进话语体系的生活化转换.注重从鲜活的案例和生活体验中凝练生活化的语言表达,激发学生主体参与度.尊重学生主体的平等地位、关注学生多样化个性,借助大众化、有力量的话语表达,让理性光辉与生活气息、学理性与时代性融合的话语内容融汇在思政课堂,使大学生在丰富多样的思政课实践中坚定信仰,收获成长,从而切实提升高校思政课立德树人的实际效果.
文献关键词：
规训理论;高校思政课;话语体系;生活化;德育
中图分类号：
作者姓名：
黄慧微;朱晨静
作者机构：
河北科技大学 马克思主义学院,河北 石家庄 050018
文献出处：
引用格式：
[1]黄慧微;朱晨静-.高校思政课生活化话语体系的构建——基于福柯规训理论视角)[J].河北科技大学学报（社会科学版）,2022(01):55-61
A类：
福柯规训理论
B类：
高校思政课,生活化,体系转换,理论与现实,现实生活,具象化,亲和力,思想性,教学话语,话语转向,日常生活实践,双主体,话语内容,生活体验,语言表达,学生主体,主体参与度,尊重学生,关注学生,大众化,有力量,话语表达,光辉,生活气息,学理性,融汇,思政课堂,思政课实践,实际效果
AB值：
0.315681
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