典型文献
润物无声：《公共关系学》课程融入思想教育的教学艺术浅谈
文献摘要：
思想教育的有效施行，应当遵循教育对象的思想的认知规律，结合大学生的认知心理和接受心理，使思想教育更加有艺术性地贯彻落实，提高课程的亲和力和感召性，实现对大学生的正向思想引领。大学生的思想认知呈现出“概念识记—情感认同—价值评价—行为选择”这一认知逻辑模式，对待思想教育有较强的自主性特点，表现为有一定的独立性、批判性，也具备较为深刻的思辨能力。为此，《公共关系学》课程思想教育应当结合章节内容，注重讲好故事、讨论思辨、紧跟热点，润物无声一般对大学生进行思想教育与职业行为的引导。
文献关键词：
公共关系学;思想教育;教学艺术
中图分类号：
作者姓名：
张文锋
作者机构：
玉林师范学院 广西玉林 537000
文献出处：
引用格式：
[1]张文锋-.润物无声：《公共关系学》课程融入思想教育的教学艺术浅谈)[J].公关世界,2022(19):113-115
A类：
课程思想教育
B类：
润物无声,公共关系学,课程融入,教学艺术,教育对象,认知规律,认知心理,接受心理,艺术性,亲和力,感召性,思想引领,思想认知,识记,情感认同,价值评价,行为选择,认知逻辑,思辨能力,章节,讲好故事,教育与职业,职业行为
AB值：
0.340528
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