典型文献
中华民族共同体意识融入家庭教育的实践逻辑与进路——基于助推理论的视角
文献摘要：
中华民族共同体意识，是国家统一之基、民族团结之基。家庭教育能为培育、铸牢中华民族共同体意识提供丰实的教育资源与宽广的实践场域，是铸牢中华民族共同体意识的关键一环。助推理论通过设计决策环境引导家庭成员自觉铸牢中华民族共同体意识，是其融入家庭教育的实践逻辑。依循助推理论“六项原则”，在家庭场域中采用浸润“我是谁”的中华民族身份认同、激活“修身齐家治国平天下”的家国情怀、内化“天下兴亡，匹夫有责”的责任意识、加强“防微杜渐”的针对性教育、强化双向互动的示范教育、巩固融会贯通的连续性教育等6种助推进路，能助推家庭成员自觉铸牢中华民族共同体意识。
文献关键词：
中华民族共同体意识;家庭教育;助推理论;国家认同;家国情怀
中图分类号：
作者姓名：
赵露;王阿舒;徐强强
作者机构：
新疆师范大学教育科学学院,新疆乌鲁木齐830054;天水师范学院发展规划处，甘肃天水，741000
文献出处：
引用格式：
[1]赵露;王阿舒;徐强强-.中华民族共同体意识融入家庭教育的实践逻辑与进路——基于助推理论的视角)[J].西北民族大学学报（哲学社会科学版）,2022(05):50-58
A类：
B类：
家庭教育,实践逻辑,助推理论,国家统一,民族团结,铸牢中华民族共同体意识,丰实,宽广,实践场域,设计决策,家庭成员,依循,六项,家庭场域,民族身份认同,修身齐家,齐家治国平天下,家国情怀,天下兴亡,匹夫有责,责任意识,防微杜渐,性教育,双向互动,示范教育,融会贯通,国家认同
AB值：
0.247376
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