典型文献
基于情景式双创系列教材推广实践的职业教育与普通高等教育体系融通研究
文献摘要：
无论是职业教育还是普通高等教育体系都是离不开“教师”“教材”和“教法”，当前国内无论是高职院校还是普通高等院校都在普及创新创业教育，因此，“三教”改革和“双创”教育是职业教育与普通教育体系融通的基础。国内创新创业教育要立足于“三教”改革，“三教”改革的方法必须从产教融合的角度找准突破口，产教融合要以新时代复合型（高职技能型+本科应用型）人才培养为目标。“教师”的改革，应以“双向双融通”为主要途径，校企双方师资互兼互聘；加大师资培训和企业导师引进力度，培养教师的专业能力、实践教学能力和科学研究能力；建立结构化师资团队，构建“功能完整、结构合理、任务明确”的结构化的师资团队。“教材”的改革，一是在教材内容上打破学科体系、知识本位的束缚，加强与生产生活的联系，突出应用性与实践性，关注技术发展带来的学习内容与方式的变化；二是要创新教材形态，对经典的纸质教材，通过配套数字化教学资源，形成“纸质教材﹢多媒体平台”的新形态立体化教材体系；三是推广以在线开放课程为代表的数字课程，满足“互联网﹢职业教育”的新需求。“教法”的改革，要以“行动与结果导向教学法”为主，在真实或仿真的环境中进行教学，实现“做中学、学中做、边做边学、边学边做”。
文献关键词：
体系融通;双创教育;复合型人才培养;“三教”改革
中图分类号：
作者姓名：
陈宏
作者机构：
广东岭南职业技术学院
文献出处：
引用格式：
[1]陈宏-.基于情景式双创系列教材推广实践的职业教育与普通高等教育体系融通研究)[J].智库时代,2022(31):140-144
A类：
B类：
情景式,系列教材,推广实践,普通高等教育,高等教育体系,体系融通,融通研究,教法,普及创新,创新创业教育,三教,普通教育,国内创新,产教融合,高职技能,技能型,互聘,师资培训,企业导师,实践教学能力,研究能力,结构化师资,师资团队,结构合理,教材内容,学科体系,知识本位,学习内容,新教材,教材形态,纸质教材,套数,数字化教学资源,多媒体平台,新形态立体化教材,教材体系,在线开放课程,数字课程,新需求,结果导向,导向教学,做中学,边学边,双创教育,复合型人才培养
AB值：
0.382638
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