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基于学情分析的线上线下混合教学课程设计——以《运输组织与管理》为例
文献摘要：
融合了面授教学和在线教学优势的混合教学模式逐渐与具体学科课程结合起来,已有研究大多忽视了具体课程的学情基础.文章结合《物流组织与运输》课程,从教育理念、课程体验、教学资源、教学评价等四个方面设计了结构化学情分析调查问卷.调查结果表明,手机成为学生最重要的学习工具,丰富的教学资源成为混合课程的最大优势,视觉疲劳和注意力分散是混合课程需要解决的最大挑战.因此,混合课程需要重视学情分析,结合教学任务依学定教,以教促学进行教学变革.
文献关键词：
混合教学;学情分析;课程设计
中图分类号：
作者姓名：
刘哲;宋庆波
作者机构：
河南工业大学 管理学院,河南 郑州 450001
文献出处：
引用格式：
[1]刘哲;宋庆波-.基于学情分析的线上线下混合教学课程设计——以《运输组织与管理》为例)[J].物流科技,2022(13):164-167
A类：
B类：
基于学情,学情分析,线上线下混合教学,教学课程,课程设计,运输组织,组织与管理,面授教学,在线教学,教学优势,混合教学模式,学科课程,课程体验,结构化学,学习工具,混合课程,最大优势,视觉疲劳,注意力分散,视学,结合教学,教学任务,以教促学,教学变革
AB值：
0.413499
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