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典型文献
基于ACT的焦虑躯体化干预报告
文献摘要:
某高中二年级学生疫情平稳返校后出现胃部不适,吃不下饭,呕吐,注意力难以集中等现象,严重影响学习生活.运用接纳承诺疗法(ACT)进行每周一次连续五次会谈,成功消除了焦虑躯体化症状,自我评价提高,学习潜能得到了较好的开发.追踪评估表明,在干预后的半个月,辅导效果稳定.探索了一套具有普遍性意义的早期ACT干预模式,对有焦虑躯体化症状的个体有系统化的干预效果.
文献关键词:
接纳承诺疗法;学校适应;焦虑躯体化;个案辅导
作者姓名:
谢晓媛
作者机构:
广东省汕头市金山中学,汕头515000
引用格式:
[1]谢晓媛-.基于ACT的焦虑躯体化干预报告)[J].中小学心理健康教育,2022(23):39-42
A类:
B类:
ACT,焦虑躯体化,干预报告,中二,二年级,返校,胃部不适,吃不下,下饭,学习生活,接纳承诺疗法,周一,次连续,五次,会谈,躯体化症状,自我评价,学习潜能,追踪评估,评估表,半个,普遍性意义,干预模式,干预效果,学校适应,个案辅导
AB值:
0.466069
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