典型文献
基于ACT的焦虑躯体化干预报告
文献摘要：
某高中二年级学生疫情平稳返校后出现胃部不适,吃不下饭,呕吐,注意力难以集中等现象,严重影响学习生活.运用接纳承诺疗法(ACT)进行每周一次连续五次会谈,成功消除了焦虑躯体化症状,自我评价提高,学习潜能得到了较好的开发.追踪评估表明,在干预后的半个月,辅导效果稳定.探索了一套具有普遍性意义的早期ACT干预模式,对有焦虑躯体化症状的个体有系统化的干预效果.
文献关键词：
接纳承诺疗法;学校适应;焦虑躯体化;个案辅导
中图分类号：
作者姓名：
谢晓媛
作者机构：
广东省汕头市金山中学,汕头515000
文献出处：
引用格式：
[1]谢晓媛-.基于ACT的焦虑躯体化干预报告)[J].中小学心理健康教育,2022(23):39-42
A类：
B类：
ACT,焦虑躯体化,干预报告,中二,二年级,返校,胃部不适,吃不下,下饭,学习生活,接纳承诺疗法,周一,次连续,五次,会谈,躯体化症状,自我评价,学习潜能,追踪评估,评估表,半个,普遍性意义,干预模式,干预效果,学校适应,个案辅导
AB值：
0.466069
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
