典型文献
中职生感知教师支持对学习投入的影响:心理资本与专业认同的链式中介作用
文献摘要：
考察中职生感知教师支持影响学习投入的心理机制及关键路径,能够为提升中职生学习投入提供实证参考,进而提升中等职业院校人才培养质量.采取感知教师支持量表、学习投入量表、心理资本量表以及专业认同量表对364名中职生进行问卷调查,并进一步探讨心理资本与专业认同在感知教师支持与学习投入之间的中介作用机制.研究结果表明,中职生感知教师支持不仅能直接影响学习投入,还能通过心理资本与专业认同的中介作用,以及"心理资本—专业认同"的链式中介作用影响学习投入.因此,研究提出从增强中职教师支持、培育学生心理资本、建立学生专业认同三个层面入手,提升中职学生学习投入水平.
文献关键词：
中职生;感知教师支持;学习投入;心理资本;专业认同
中图分类号：
作者姓名：
李博文
作者机构：
云南大学职业与继续教育学院,昆明 650032
文献出处：
引用格式：
[1]李博文-.中职生感知教师支持对学习投入的影响:心理资本与专业认同的链式中介作用)[J].教育科学论坛,2022(36):21-26
A类：
B类：
中职生,感知教师支持,心理资本,专业认同,链式中介作用,心理机制,关键路径,中等职业院校,投入量,同量,过心,作用影响,中职教师,学生心理,立学,中职学生,学生学习投入,学习投入水平
AB值：
0.193626
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