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产教融合视域下课程质量评价标准体系的研究——以设计心理学为例
文献摘要：
自改革开放之后,高等职业教育已逐步发展为我国高等教育的"半壁江山".该类型教育的实施,已为我国培养出大量的高新产业应用性人才,并且在各行各业中发挥着重要的作用.本文是在产教融合模式的视域下,以设计心理学课程为试点,进行课程质量评价标准体系的研究.以期本次的研究成果,能够促进产教深度融合,构建校企合作发展的良性循环,进一步完善高职教学质量评价标准的内容体系.
文献关键词：
设计心理学;课程教学;质量标准;评价体系
中图分类号：
作者姓名：
杨锴;曾玉云
作者机构：
长沙民政职业技术学院民政与社会工作学院
文献出处：
引用格式：
[1]杨锴;曾玉云-.产教融合视域下课程质量评价标准体系的研究——以设计心理学为例)[J].中国标准化,2022(20):211-213
A类：
B类：
融合视域,下课,课程质量评价,质量评价标准体系,设计心理学,自改革,高等职业教育,半壁江山,类型教育,已为,高新产业,产业应用,产教融合模式,心理学课程,产教深度融合,建校,校企合作,合作发展,良性循环,高职教学,教学质量评价标准,内容体系
AB值：
0.351383
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