典型文献
具身认知理论视角下的科普游戏研究与设计实践
文献摘要：
针对当前国内科普游戏娱乐性与教育性不平衡、娱乐性与教育性融合不畅的设计现状.立足于具身认知理论,分析具身环境设计、具身交互方式和反馈设计、隐喻设计等科普游戏设计方法.得出了具身认知理论视角下的科普游戏设计方法,并依据设计方法进行了空间碎片碰撞科普游戏《寻芯计划》的设计实践.为科普游戏的娱乐性与教育性的平衡与融合提出了具身体验设计角度的创新思路.
文献关键词：
科普游戏;娱乐性;教育性;具身认知;体验设计
中图分类号：
作者姓名：
曾钰新;王建一
作者机构：
哈尔滨工业大学建筑学院互动媒体设计与装备服务创新文化和旅游部重点实验室
文献出处：
引用格式：
[1]曾钰新;王建一-.具身认知理论视角下的科普游戏研究与设计实践)[J].设计,2022(13):40-42
A类：
B类：
具身认知理论,科普游戏,游戏研究,研究与设计,设计实践,娱乐性,教育性,设计现状,环境设计,具身交互,交互方式,隐喻设计,游戏设计,空间碎片,具身体验,体验设计,创新思路
AB值：
0.263852
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