典型文献
乡村振兴背景下体验式课程思政模式探究——以景观规划设计课程为例
文献摘要：
党的十九大报告明确提出实施乡村振兴战略,为我国新时代解决"三农"问题指明方向的同时,也为新时代人文地理与城乡规划专业的课程教学融入了新的内涵.充分结合乡村振兴的内涵,以学生为中心,在充分分析理工类院校景观规划设计课程教学痛点的基础之上提出体验式课程思政模式:融入乡村振兴理念,改进授课方法;体验式模式参与思政教育;"老带新"模式建立课程思政新模式;开展实践评价及分享报告活动.为同类型院校人文地理与城乡规划专业课程思政教学的改革与建设提供科学参考.
文献关键词：
课程思政;乡村振兴;体验式模式;景观规划设计
中图分类号：
作者姓名：
刘悦;黄娅;张李楠
作者机构：
贵州理工学院建筑与城市规划学院
文献出处：
引用格式：
[1]刘悦;黄娅;张李楠-.乡村振兴背景下体验式课程思政模式探究——以景观规划设计课程为例)[J].河南农业,2022(18):9-10
A类：
体验式模式
B类：
下体,体验式课程,课程思政模式,模式探究,景观规划设计,设计课程,党的十九大报告,指明方向,人文地理与城乡规划专业,教学融入,新的内涵,以学生为中心,理工类院校,校景,教学痛点,授课方法,模式建立,开展实践,实践评价,专业课程思政,课程思政教学
AB值：
0.245295
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