典型文献
基于文化自信的风景园林专业课程思政建设路径探究——以风景园林规划与设计课程为例
文献摘要：
高等教育思想政治工作必须贯彻教育的全过程,做到全程育人、全方位育人.课程思政的融入,已是新时代背景下各院校专业课程教育的发展趋势.该文主要从教学内容、教学方法、学生思政教育和师生自身修养4个角度出发,探讨文化自信融入风景园林规划与设计课程的现存问题,从而指出风景园林规划与设计课程中实施文化自信思政培养的4种可行途径,即扩充教学内容、完善教学方法、加强学生文化思政教育和提升师生文化素养.以期为今后思政教育融入风景园林专业课程的探索之路提供借鉴.
文献关键词：
课程思政;风景园林规划与设计;文化自信;教学改革;路径
中图分类号：
作者姓名：
郭晓华;车亚丽;葛旭阳
作者机构：
长江大学 园艺园林学院,湖北 荆州 434023
文献出处：
引用格式：
[1]郭晓华;车亚丽;葛旭阳-.基于文化自信的风景园林专业课程思政建设路径探究——以风景园林规划与设计课程为例)[J].智慧农业导刊,2022(22):111-113
A类：
B类：
风景园林专业,专业课程思政,课程思政建设路径,建设路径探究,风景园林规划与设计,设计课程,高等教育思想,思想政治工作,全程育人,全方位育人,已是,各院校,专业课程教育,学生思政教育,自身修养,现存问题,善教,加强学生,学生文化,文化素养,后思,教育融入
AB值：
0.199501
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