典型文献
学龄前注意缺陷多动障碍儿童实施行为管理的专家共识
文献摘要：
注意缺陷多动障碍( ADHD)发生于儿童时期,表现为与年龄、发育水平不相称的注意力不集中、不分场合的活动过度、冲动,且显著影响患儿的生活、学业、社交和家庭等功能[1].研究表明,学龄前 ADHD 儿童共患对立违抗性障碍、品行障碍及焦虑抑郁问题的风险更高[ 2,3] ,且随着年龄的增长,更有可能出现破坏性行为和物质滥用,导致严重后果[4].
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
柯晓燕;徐秀;陈立;杨莉;杨斌让;胡庆梅;程明安;张崇凡
作者机构：
南京医科大学附属脑科医院 南京,210024;复旦大学附属儿科医院 上海,201102;重庆医科大学附属儿童医院 重庆, 400015;北京大学第六医院 北京,100191;深圳市儿童医院 深圳,518034;南京市小天使幼稚园;复旦大学GRADE中心 上海,201102
文献出处：
引用格式：
[1]柯晓燕;徐秀;陈立;杨莉;杨斌让;胡庆梅;程明安;张崇凡-.学龄前注意缺陷多动障碍儿童实施行为管理的专家共识)[J].中国循证儿科杂志,2022(04):274-280
A类：
破坏性行为
B类：
学龄前,注意缺陷多动障碍儿童,行为管理,专家共识,ADHD,发育水平,不相称,注意力不集中,不分场合,冲动,共患,对立违抗性障碍,品行障碍,焦虑抑郁,物质滥用,严重后果
AB值：
0.392849
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