典型文献
儿童注意缺陷多动障碍DSM-Ⅳ和DSM-5诊断的比较研究
文献摘要：
目的 比较美国精神障碍诊断与统计手册第4版(DSM-Ⅳ)和第5版(DSM-5)在诊断儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)上的异同,评价临床应用效果.方法 收集2013年11月-2014年3月到上海儿童医学中心发育行为儿科多动症门诊就诊的所有疑似ADHD儿童.所有儿童均采用DSM-Ⅳ和DSM-5两版诊断标准进行诊断,并根据患儿症状分为注意缺陷型、多动冲动型和混合型ADHD三个亚型,比较两版诊断标准的临床效果.结果 DSM-Ⅳ和DSM-5对所有疑似患儿的诊断率以及对ADHD亚型的区分有较高的符合率,且诊断阳性率差异无统计学意义(x2=0.881,P=0.076).结论 DSM-Ⅳ和DSM-5在诊断ADHD各型上均有较高一致性.实际工作中DSM-5通过发病年龄的改变、举例说明的描述使每个条目的实际意义更加明确,更适合临床医师对于ADHD的诊断.
文献关键词：
儿童;注意缺陷多动障碍;DSM-Ⅳ;DSM-5
中图分类号：
作者姓名：
刘蕊;王燕;姜艳蕊;白桦;张瑞芳
作者机构：
内蒙古自治区妇幼保健院,内蒙古呼和浩特010020;青岛市妇女儿童医院;上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心发育行为儿科
文献出处：
引用格式：
[1]刘蕊;王燕;姜艳蕊;白桦;张瑞芳-.儿童注意缺陷多动障碍DSM-Ⅳ和DSM-5诊断的比较研究)[J].中国儿童保健杂志,2022(03):306-309
A类：
B类：
儿童注意缺陷多动障碍,DSM,精神障碍,障碍诊断,手册,ADHD,临床应用效果,医学中心,发育行为,儿科,多动症,门诊就诊,诊断标准,冲动型,混合型,诊断率,符合率,诊断阳性率,x2,各型,高一,发病年龄,举例说明,条目,实际意义,临床医师
AB值：
0.322341
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