典型文献
青少年社交焦虑与学习投入的关系:意向性自我调节的解释作用及其年龄差异
文献摘要：
本研究以6所初中、高中和大学1597名青少年为被试,一方面考察了社交焦虑、意向性自我调节和学习投入在青少年发展中的特点;另一方面考察了青少年社交焦虑与学习投入之间的关系,以及意向性自我调节在两者关系的中介作用及其不同青少年期之间的差异.结果 发现:(1)随着青少年年龄增长其社交焦虑水平降低,相对于青少年中晚期,青少年中期学习投入水平较低;(2)社交焦虑可以显著负向预测青少年的学习投入;(3)意向性自我调节在社交焦虑与青少年学习投入之间起中介作用;(4)青少年中晚期群体意向性自我调节的中介作用显著,但是青少年早期意向性自我调节的中介作用不显著.结果 表明:首先,青少年随着年龄的增长可以减缓社交焦虑水平;其次,青少年中期面临复杂的发展任务,这样不利于其学习投入;最后,社交焦虑可以显著预测青少年学习投入,并且在青少年中晚期意向性自我调节是两者关系的中介桥梁.
文献关键词：
社交焦虑;学习投入;意向性自我调节;青少年期;多群组分析
中图分类号：
作者姓名：
周爱保;胡砚冰;刘锦涛;鲁小勇;王有丽;周滢鑫
作者机构：
西北师范大学心理学院,兰州 730070;兰州城市学院教育学院,兰州 730070
文献出处：
引用格式：
[1]周爱保;胡砚冰;刘锦涛;鲁小勇;王有丽;周滢鑫-.青少年社交焦虑与学习投入的关系:意向性自我调节的解释作用及其年龄差异)[J].心理发展与教育,2022(01):54-63
A类：
B类：
社交焦虑,意向性自我调节,年龄差异,中和大,青少年发展,两者关系,青少年期,焦虑水平,平降,中晚期,学习投入水平,青少年学习,调节的中介,发展任务,多群组分析
AB值：
0.136838
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