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高中生正念与学习倦怠:基于自我调节学习模型的视角
文献摘要：
基于自我调节学习模型的视角,探究正念对高中生学习倦怠的影响,采用正念注意觉知量表、生命意义感量表、津巴多时间洞察力问卷和青少年学习倦怠量表调查863名高中生.结果表明:(1)正念对高中生学习倦怠具有负向预测作用;(2)正念通过未来时间洞察力与生命意义感的独立中介作用及未来时间洞察力与生命意义感的链式中介作用间接影响学习倦怠.因此,正念可以负向预测高中生学习倦怠,提升未来时间洞察力与生命意义感可以缓解高中生学习倦怠,促进高中生身心健康.
文献关键词：
正念;生命意义感;未来时间洞察力;学习倦怠;自我调节学习模型
中图分类号：
作者姓名：
靳铭;曾练平;曾小叶;黄亚夫
作者机构：
贵州师范大学心理学院,心理危机干预与矫治研究所,贵阳 550025
文献出处：
引用格式：
[1]靳铭;曾练平;曾小叶;黄亚夫-.高中生正念与学习倦怠:基于自我调节学习模型的视角)[J].心理与行为研究,2022(04):494-500
A类：
B类：
高中生,学习倦怠,自我调节学习模型,正念注意觉知,生命意义感,津巴,巴多,青少年学习,量表调查,预测作用,未来时间洞察力,链式中介作用,间接影响,测高,生身
AB值：
0.150528
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