目的 了解沈阳市4～6岁学龄前儿童行为问题现状并分析其影响因素,为儿童心理行为问题的预防提供依据.方法 选取沈阳市9区18所幼儿园36个班级4～6岁儿童作为研究对象,发放基本情况调查表、困难问卷(QCD).根据QCD问卷调查结果,将儿童分为功能受损组(QCD得分＜30分)和非功能受损组(QCD得分≥30分),针对个人和家庭因素进行单因素分析,对有差异的因素进行多因素Logistic回归分析.结果 共发放问卷900份,回收877份,合格问卷834份.总体功能受损率为13.3％,其中男童功能受损率为15.1％(67/443),女童功能受损率为11.3％(44/391),男女功能受损率之比为1.34:1.4、5、6岁功能受损率分别为17.9％、12.6％、10.7％.多因素分析显示,哀求式沟通(OR=5.878,95％CI:1.626～21.253)、做作业时间30～60 min(OR=2.372,95％CI:1.146～4.908)为行为问题的危险因素,年龄为5岁(OR=0.261,95％CI:0.137～0.497)、6岁(OR=0.522,95％CI:0.295～0.923)、溺爱型教育(OR=0.231,95％CI:0.068～0.783)为儿童行为问题的保护因素(P＜0.05).结论 沈阳市4～6岁儿童行为问题较为严重,影响因素复杂,可提前规避相应危险因素,早期预防儿童心理行为疾病的发生.

学龄前儿童;行为问题;困难问卷

袁灵皓;魏兵;岳小哲;齐双辉;王欢;贾京晶;廖世峨

锦州医科大学北部战区总医院研究生培养基地,辽宁沈阳 110016;北部战区总医院

中国儿童保健杂志

[1]袁灵皓;魏兵;岳小哲;齐双辉;王欢;贾京晶;廖世峨-.沈阳市4～6岁儿童行为问题及其影响因素分析)[J].中国儿童保健杂志,2022(04):436-440

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