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三方协同、四位一体、五层构架12431教学模式改革研究——以广东工程职业技术学院高本衔接专业为例
文献摘要：
以广东工程职业技术学院电气自动化技术专业学生为例,对高职电气自动化技术与本科电气工程及其自动化专业高本衔接人才培养模式进行研究.通过高职、本科和家庭三方协同,"教""学""考""用"四位一体形成完整的教学体系,提出了"个人目标层""学校层""教师层""学生层""家庭层"五层构架的12431教学改革模式,增加了转段考核学生的报考率及录取率,提高了学生的整体综合素质,培养出适应产业需求、实践动手能力强的高素质技术技能型人才,满足经济社会发展对不同类型人才的需求,对高职-本科衔接专业建设具有一定的借鉴意义.
文献关键词：
高本衔接;转段考核;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
刘志芳;周卫;伍银波;杨容;周朝胜
作者机构：
广东工程职业技术学院,广东广州 510520;广东技术师范大学,广东广州510665
文献出处：
引用格式：
[1]刘志芳;周卫;伍银波;杨容;周朝胜-.三方协同、四位一体、五层构架12431教学模式改革研究——以广东工程职业技术学院高本衔接专业为例)[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2022(01):38-41
A类：
B类：
三方协同,四位一体,五层,构架,教学模式改革,改革研究,职业技术学院,高本衔接,电气自动化技术专业,高职电气自动化,电气工程及其自动化专业,个人目标,目标层,改革模式,转段考核,报考,录取率,产业需求,实践动手能力,高素质技术技能型人才,专业建设
AB值：
0.316041
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