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我们大学的文化为多少教师所认同?——大学新老校区文化传承系列论文之二
文献摘要：
教师的文化认同是对教师开展文化领导的前提,也是发挥大学文化管理功能的基础.本研究表明,教师对大学文化比较认同,对大学的校史、办学理念与目标、大学倡导的价值观、校风、教风和大学校训等比较了解,大多数教师比较赞同大学的办学理念与价值观,对自己大学的历史文化拥有较强的文化自豪感,大多数教师都能主动维护学校的形象与声誉,积极践行学校的校风、教风,但教师对校徽、校歌等了解不足,对校徽、校歌的情感认同和对校训、校歌的行为认同程度偏低.人口学变量对教师的大学文化整体认同及其三个维度的认同有不同影响.为了进一步提升教师的文化认同,高校需要重视对教师的文化领导与文化管理,利用好故事这一载体进行文化传承,加强大学文化传承的规划设计,重视对教师开展校训、校徽与校歌等典型优秀文化教育.
文献关键词：
高校教师;大学文化;文化认同;文化领导
中图分类号：
作者姓名：
任初明;付清香
作者机构：
南宁师范大学 教育科学学院,广西 南宁 530001;广西大学 图书馆,广西 南宁 530004
文献出处：
引用格式：
[1]任初明;付清香-.我们大学的文化为多少教师所认同?——大学新老校区文化传承系列论文之二)[J].高教论坛,2022(10):63-67,89
A类：
B类：
少教,老校区,之二,同是,文化领导,大学文化,文化管理,管理功能,文化比较,校史,办学理念,校风,教风,大学校训,赞同,同大,自豪感,主动维护,声誉,校徽,校歌,情感认同,行为认同,认同程度,人口学变量,文化整体,其三,同有,好故事,一载,优秀文化,文化教育,高校教师
AB值：
0.389319
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