典型文献
幼儿园教师培训课程模型建构与实施——以集体教育活动组织与实施为例
文献摘要：
当前我国幼儿园教师培训课程存在着针对性不强、内容泛化、方式单一等问题.针对这些问题,基于全视角学习理论构建了由学习内容、动机和互动维度共同组成的"三脚架模型",即包含加深专业理解、解决实际问题和提升自身经验三个模块的学习内容体系,注意、相关、自信、满意四个阶段的学习动机系统,分布式领导、共同愿景、共享的个人实践、支持性环境、合作互助五个要素的学习互动平台.运用"三脚架模型"对北京市某区31名教师进行培训,通过单组前后测准实验法,从反应层、学习层、效果层和结果层四个方面验证"三脚架模型"的有效性,为我国幼儿园教师培训提供借鉴.
文献关键词：
全视角学习;幼儿园教师;培训课程模型
中图分类号：
作者姓名：
孙蔷蔷;房阳洋
作者机构：
中国教育科学研究院基础教育研究所 100088;中华女子学院(全国妇联干部培训学院)儿童发展与教育学院 100101
文献出处：
引用格式：
[1]孙蔷蔷;房阳洋-.幼儿园教师培训课程模型建构与实施——以集体教育活动组织与实施为例)[J].中华女子学院学报,2022(03):108-115
A类：
培训课程模型
B类：
幼儿园教师,教师培训课程,模型建构,建构与实施,集体教育,教育活动,活动组织,组织与实施,施为,全视角学习理论,理论构建,学习内容,互动维度,三脚架,解决实际问题,身经,内容体系,学习动机,机系统,分布式领导,共同愿景,支持性环境,互动平台,某区,名教,后测,准实验法,反应层
AB值：
0.343743
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