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导师制带教对规培护士软技能影响的研究
文献摘要：
目的:分析导师制带教对规培护士软技能的影响.方法:选择我院2020年1月—2020年12月期间新聘护士200名为研究对象,随机分成观察组(全程导师制带教模式)和对照组(传统跟班方法),比较两组的培训效果.结果:(1)在培训前,两组考试合格率较低,两组之间不存在统计学差异(P>0.05);在培训后,两组考试合格率较培训前均有明显提高,且观察组明显高于对照组,存在统计学差异(P<0.05);(2)培训后,护士自我评价满意度和患者的满意度评分明显高于对照组,存在统计学差异(P<0.05).结论:在规培护士软技能培训中,导师制带教的培训方式相较于传统的常规带教方式具有显著优势,通过一对一带教,有助于提高规培护士的软技能能力,有效地提高规培护士考试合格率,提高患者的满意程度,价值突出,值得广泛推广.
文献关键词：
导师制;规培;护士;软技能
中图分类号：
作者姓名：
胡奕婷;张芳;段甜甜;康飞飞;樊霞;喻蓉艳
作者机构：
南昌大学第二附属医院感染科 南昌 330006
文献出处：
引用格式：
[1]胡奕婷;张芳;段甜甜;康飞飞;樊霞;喻蓉艳-.导师制带教对规培护士软技能影响的研究)[J].江西中医药大学学报,2022(06):37-39
A类：
B类：
规培护士,软技能,我院,全程导师制,带教模式,跟班,培训效果,考试合格,统计学差异,自我评价,满意度评分,技能培训,培训方式,显著优势,一对一带教,满意程度
AB值：
0.223309
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