典型文献
高校思想政治教育双向协同融合路径探析
文献摘要：
高校育人使命的履行始终离不开教师与学生两大主体,育人成效也集中体现在两大主体作用的充分发挥.高校思想政治教育过程中,存在教师思政与学生思政的同一性与差异性并存的二元化特征,呈现双向协同融合关系,具有共情性、认知与情感统合性、认知的直观性、有意识记与无意识记的一致性等内在机理.在具体实践中,要遵循教育与自我教育相结合、理论教育与社会实践相结合、平等相待、自主体认的体验性、教育过程中的心理暗示等基本原则.因此,实现高校教师思政与学生思政的双向协同融合,要围绕构建二者同向同行、同频共振、力点汇聚的运行机制和有效平台,着力在坚持党管思政教育、以"三风"建设统合思政教育、构建大思政育人共同体、培育育人新模式与新生态等方面,积极探讨教师思政与学生思政的互动互促、双向协同、融入融合的实践路径,以推进新时代高校思政教育高质量发展.
文献关键词：
教师思政;学生思政;协同融合;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
曹都国
作者机构：
华东政法大学 国际法学院,上海 200042
文献出处：
引用格式：
[1]曹都国-.高校思想政治教育双向协同融合路径探析)[J].中共云南省委党校学报,2022(03):70-77
A类：
有意识记
B类：
高校思想政治教育,双向协同,协同融合,融合路径,高校育人,育人使命,教师与学生,育人成效,主体作用,思想政治教育过程,教师思政,学生思政,同一性,二元化,融合关系,共情性,认知与情感,统合性,直观性,无意识,内在机理,自我教育,理论教育,教育与社会,相待,体验性,心理暗示,高校教师,同向同行,同频共振,大思政育人,思政育人共同体,新生态,讨教,融入融合,新时代高校思政教育,教育高质量发展
AB值：
0.35838
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