典型文献
奥克兰大学创业教育生态系统:形成背景、组织要素与实现路径
文献摘要：
在新西兰经济战略转型背景下,奥克兰大学不断拓展学术组织与学术研究的边界,广泛开展创新创业活动,激活创新创业基因,构建了 自控要素、他控要素、关联要素"三位一体"的创业教育生态系统.与此同时,奥克兰大学形成了以社会资源为依托,打造"多师复合"师资队伍;以技术转化为内容,加速产学研用协同共生;以公共服务为内容,完善创新创业政校关系三条实践路径.基于此,我国高校可通过激发教师创新创业效能,打造优良创业教育师资队伍;发挥校地联动机制,优化产学研用支持体系;建立创业教育生态系统新范式,完善政校合作组织关系等举措来建设和优化创业教育生态系统.
文献关键词：
奥克兰大学;创业教育生态系统;创新创业教育;创业型大学;组织要素
中图分类号：
作者姓名：
尹理智;杨明刚;李卓
作者机构：
湖南涉外经济学院外国语学院;湖南涉外经济学院科研处;湖南涉外经济学院教学质量监控与评估中心,湖南长沙410205
文献出处：
引用格式：
[1]尹理智;杨明刚;李卓-.奥克兰大学创业教育生态系统:形成背景、组织要素与实现路径)[J].高校教育管理,2022(05):87-95
A类：
B类：
奥克兰大学,创业教育生态系统,形成背景,组织要素,新西兰,经济战,战略转型,学术组织,广泛开展,创新创业活动,自控,社会资源,技术转化,产学研用,协同共生,政校关系,我国高校,教师创新,教育师资,联动机制,支持体系,新范式,善政,政校合作,合作组织,组织关系,创新创业教育,创业型大学
AB值：
0.275199
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