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基于SOLO分类理论的"铁盐及亚铁盐"教学设计研究
文献摘要：
SOLO分类理论可将学生认知发展的思维方式从不同维度具体化.其可作为学生思维发展的评判工具,也可利用它指导学科教学.以"铁盐及亚铁盐"的教学为例,利用SOLO分类理论作为依据完成学生学前情况分析,辅助教学目标及方法的确立.从而构建三目标三思维水平,指导设计四个教学环节,创设多个情境.通过构建元素价态和物质类别的关系,促进学生抽象拓展结构思维水平的形成.
文献关键词：
SOLO分类理论;铁盐及亚铁盐;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
苏容;朱朝菊
作者机构：
西昌学院 理学院,四川 西昌 615000;四川文理学院 化学化工学院,四川 达州 635000
文献出处：
引用格式：
[1]苏容;朱朝菊-.基于SOLO分类理论的"铁盐及亚铁盐"教学设计研究)[J].四川文理学院学报,2022(05):58-62
A类：
铁盐及亚铁盐
B类：
SOLO,分类理论,学生认知,认知发展,不同维度,具体化,学生思维,思维发展,学科教学,前情,辅助教学,三目,三思,思维水平,教学环节,建元,元素价态,生抽,结构思维
AB值：
0.300893
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