典型文献
基于WSR系统论的高校体育类专业术科课学生评教合作博弈的破解路径
文献摘要：
运用博弈论对高校体育类专业术科课学生评教分数膨胀进行探析,结果表明:既得利益心理导致评教主体认知偏差、师生契合导致评教过程"通力合作"阻碍了学生评教的有效性.因此,从"物理—事理—人理"3个层面提出破解路径,即评教时做到"懂物理、明事理、通人理",旨在实现让学生评教真正成为保障教学质量的重要手段.
文献关键词：
WSR系统论;学生评教;体育类术科课;博弈论
中图分类号：
作者姓名：
谭亚丁;王国军;刘石军;曾超
作者机构：
湖南工业大学体育学院,湖南株洲412007
文献出处：
引用格式：
[1]谭亚丁;王国军;刘石军;曾超-.基于WSR系统论的高校体育类专业术科课学生评教合作博弈的破解路径)[J].安徽体育科技,2022(03):71-75
A类：
体育类专业术科课,评教主体,体育类术科课
B类：
WSR,系统论,高校体育,学生评教,合作博弈,破解路径,博弈论,评教分数,分数膨胀,既得利益,主体认知,认知偏差,通力合作,事理,人理,通人
AB值：
0.228463
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