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基于CIPP模型的高职院校创业教育评价
文献摘要：
随着创业教育的深入发展,创业教育评价越来越成为国内外学者关注的重点.面对我国创业教育由量变向质变突破的现实诉求,高职院校急需创建创业教育评价体系来保证我国创业教育的良性发展.基于此,本文以CIPP模型为基础探索构建高职院校创业教育评价体系,并进行实证分析.通过对温州市4所高职院校调查数据发现,高职院校创业教育在背景层面评价较高,成果层面评价最低,在输入层面仍需要加大努力.对此,提出高职院校要继续加强师资建设力度,加大教育经费投入,提高创业教材编著质量,提高创业活动绩效等对策.
文献关键词：
CIPP模型;高职院校;创业教育;评价
中图分类号：
作者姓名：
申珊珊;徐淼淼
作者机构：
浙江工贸职业技术学院 浙江温州325003
文献出处：
引用格式：
[1]申珊珊;徐淼淼-.基于CIPP模型的高职院校创业教育评价)[J].中国成人教育,2022(03):20-24
A类：
B类：
CIPP,高职院校创业教育,创业教育评价,变向,现实诉求,教育评价体系,探索构建,温州市,输入层,继续加强,师资建设,大教育,教育经费投入,编著,创业活动
AB值：
0.229421
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