典型文献
习近平法治思想融入高校思政课教学的价值意蕴及实践路径
文献摘要：
习近平法治思想融入高校思政课教学,既是贯彻落实党的十九大及十九届历次全会精神、建设现代化法治中国的政治要求和现实需求,也是实现立德树人根本任务、培养担当民族复兴使命的时代新人的内在要求和根本保障.习近平法治思想有着深刻的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑.在推进习近平法治思想融入高校思政课教学过程中,存在教师主体法学专业性欠缺、教学内容设置不够系统深入、教学方式和教学手段僵化单一的现实障碍.要激发教师主体能力,夯实"全员"育人基础;提升课程客体吸引力,形成"全过程"育人局面;推进思政介体创新力,构建"全要素"育人模式;打造校园环体活力,构建"全方位"育人生态.
文献关键词：
习近平法治思想;高校思政课教学;价值意蕴;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
李滨芬;乔大丽
作者机构：
哈尔滨商业大学,黑龙江哈尔滨 150028
文献出处：
引用格式：
[1]李滨芬;乔大丽-.习近平法治思想融入高校思政课教学的价值意蕴及实践路径)[J].黑龙江高教研究,2022(08):124-128
A类：
B类：
习近平法治思想,高校思政课教学,教学的价值,价值意蕴,历次,全会精神,现代化法治,法治中国,政治要求,时代新人,根本保障,想有,历史逻辑,逻辑与实践,实践逻辑,教师主体,体法,法学专业,内容设置,教学手段,僵化,现实障碍,主体能力,介体,创新力,育人模式,环体,育人生态
AB值：
0.299733
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