典型文献
科普讲解大赛对中学教学的教育意义、实践指引与价值体现——以东莞外国语学校为例
文献摘要：
通过将目光聚焦于学生和教师这一特定群体,着重研究"以赛促学以赛促教"的长时效应,以总结归纳法、案例分析法、现场交流法等方法开展比对研究,充分探讨科普讲解比赛对于师生成长和发展的教育意义和深远影响,对学生的项目式学习和教师的项目式教学提供的有效指引,以及由此创新拓展的教育空间和生发的成功案例,从而多角度阐释科普讲解大赛在提升科普传播能力、培育创新精神、促进全人教育方面的价值所在.
文献关键词：
科普讲解大赛;中小学教育;项目式学习;实践指引;价值体现
中图分类号：
作者姓名：
唐琳
作者机构：
广东东江纵队纪念馆
文献出处：
引用格式：
[1]唐琳-.科普讲解大赛对中学教学的教育意义、实践指引与价值体现——以东莞外国语学校为例)[J].科学教育与博物馆,2022(06):84-89
A类：
B类：
科普讲解大赛,中学教学,教育意义,实践指引,价值体现,东莞,外国语,目光,以赛促学,以赛促教,归纳法,案例分析法,比对研究,师生成长,项目式学习,项目式教学,创新拓展,教育空间,成功案例,科普传播,传播能力,创新精神,全人教育,中小学教育
AB值：
0.33613
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