典型文献
认知负荷与编码方式影响小学数学学业不良生的前瞻记忆及其成分
文献摘要：
通过两个实验探讨认知负荷对小学数学学业不良生前瞻记忆及其成分的影响,以及是否可以通过执行意向编码提高其前瞻记忆及其成分的成绩.实验1结果显示数学学业不良生前瞻记忆、前瞻成分及回溯成分正确率显著低于数学学优生,高认知负荷条件前瞻记忆、前瞻成分及回溯成分的正确率显著低于低认知负荷条件;实验2结果显示执行意向编码条件下,数学学业不良生前瞻记忆成绩显著好于标准编码条件,前瞻成分和回溯成分的正确率高于标准编码条件.结果表明数学学业不良生前瞻记忆及其成分表现差于数学学优生;无论认知负荷高低,执行意向编码均可通过提升前瞻成分和回溯成分改善数学学业不良生前瞻记忆表现.
文献关键词：
前瞻记忆;前瞻成分;回溯成分;数学学业不良生;认知负荷;编码方式
中图分类号：
作者姓名：
陈幼贞;张曼曼;林秋蓉
作者机构：
福建师范大学心理学院, 福州 350117;福建省龙岩市连城县实验小学, 龙岩 364000
文献出处：
引用格式：
[1]陈幼贞;张曼曼;林秋蓉-.认知负荷与编码方式影响小学数学学业不良生的前瞻记忆及其成分)[J].心理学报,2022(12):1491-1502
A类：
数学学业不良生,前瞻成分,回溯成分
B类：
认知负荷,编码方式,小学数学,前瞻记忆,忆及,生前,执行意向,学优生,高认知,成绩显著,成分表,记忆表现
AB值：
0.111465
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