典型文献
学龄前儿童社会善念理解的发展与心理理论的关系
文献摘要：
本文探究了4～6岁儿童社会善念理解的发展及其与心理理论的关系.研究测量了100名4～6岁儿童的社会善念理解、心理理论、亲社会性和执行功能.结果发现,随着年龄增长,儿童愈加在社会评价和朋友偏好上倾向于社会善念人物,并且此社会善念理解能力与心理理论的发展呈显著正相关,且此相关在控制了年龄、执行功能及亲社会性后依然稳定存在,但社会善念理解与亲社会性并不相关.此结果表明,心理理论可能对社会善念理解的发展有重要作用.
文献关键词：
社会认知发展;社会善念;心理理论;学龄前儿童;道德认知
中图分类号：
作者姓名：
赵欣;李丹丹;杨向东
作者机构：
华东师范大学教育学部教育心理学系, 上海 200062
文献出处：
引用格式：
[1]赵欣;李丹丹;杨向东-.学龄前儿童社会善念理解的发展与心理理论的关系)[J].心理学报,2022(08):892-904
A类：
社会认知发展
B类：
学龄前儿童,社会善念,心理理论,亲社会性,执行功能,加在,社会评价,理解能力,关在,定存,不相关,道德认知
AB值：
0.227557
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