典型文献
卡尔?桑德堡小学
文献摘要：
保持和增强场地公园般的感觉是更换卡尔·桑德堡小学的核心.一棵七十岁的大叶枫树林是校园的特色,而与自然界建立了一个物理和视觉的连接是这所学校设计的关键.
学校设有一系列的学习"社区"与宽敞的公共空间整合是可以适应现在和未来的课程需求.每三至四个教室的社区围绕着一个合作的,专题式学习的空间,小组学习的空间和教师规划区.这些空间之间的透明度扩展教室,允许大大小小的团体活动在相邻的共享区域内发生.这种教室和共享区域混合的配置不但允许学生今日的灵活性,也能够适应未来的任何程序或功能要求.
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引用格式：
[1]-.卡尔?桑德堡小学)[J].世界建筑导报,2022(04):86-89
A类：
公共空间整合
B类：
德堡,强场,换卡,一棵,七十岁,枫树,树林,所学,学校设计,宽敞,课程需求,教室,专题式,小组学习,教师规划,规划区,透明度,大大小小,小小的,团体活动,今日,功能要求
AB值：
0.487678
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