典型文献
幼儿教师体育游戏认知的现状调查
文献摘要：
幼儿教师对幼儿园体育游戏的认知是其开展体育游戏活动的重要因素,直接关乎体育游戏质量和幼儿的身心发展.研究以福建省1039名幼儿教师为调查对象,采用问卷法调查幼儿教师对体育游戏的认知现状.结果显示:幼儿教师对体育游戏课程价值感知高,但特征把握存在缺失;新教师和低职称幼儿教师均表现出相对浅薄的体育游戏课程特征感知水平;本科及以上学历幼儿教师对体育游戏课程价值感知较好;有体育游戏培训经验的幼儿教师在课程特征和教师自觉方面具有显著优势;公办园和城镇园的幼儿教师相对表现出较好的体育游戏认知水平.为促进幼儿教师对体育游戏的认知提升,应发挥骨干教师引领作用,搭建学习共同体;关注幼儿教师的体育游戏培训实效和改革;建立对民办园和乡村园的合作帮扶机制.
文献关键词：
幼儿教师;体育游戏认知;现状调查
中图分类号：
作者姓名：
王晓芬;雷培梁;李燕
作者机构：
集美大学诚毅学院,福建 厦门361021;泉州师范学院,福建 泉州362000;北站幼儿园,福建 厦门361021
文献出处：
引用格式：
[1]王晓芬;雷培梁;李燕-.幼儿教师体育游戏认知的现状调查)[J].体育科学研究,2022(01):55-60,80
A类：
体育游戏认知
B类：
幼儿教师,幼儿园体育,游戏活动,身心发展,问卷法,认知现状,游戏课程,课程价值,价值感知,新教师,职称,浅薄,课程特征,特征感知,感知水平,以上学历,显著优势,公办,认知水平,骨干教师,教师引领,学习共同体,培训实效,民办园,帮扶机制
AB值：
0.253066
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