典型文献
基于CIPP模式的野外地质实践教学评价研究——以中国地质大学(武汉)为例
文献摘要：
中国地质大学(武汉)一直重视野外实践教学,注重学生实践能力的培养,依托于地质类优势学科,形成了长期积累的办学特色.CIPP模式是一种集背景(context)评价、投入(input)评价、过程(process)评价和成果(product)评价为一体的全过程课程评价模式.利用CIPP评价模式,采用问卷调查的方式,分析中国地质大学(武汉)2021年野外地质实践教学在背景、投入、过程、成果四个方面的得分情况,对当前野外地质实践教学进行评价,掌握了野外地质实践教学的现状及发现了存在的问题(如学生实习的主动性不强,实习设备实用性不强,实习考核科学性不强等),据此提出相应的改进对策(如开展研究性实习、更新实习装备、推行过程考核等),以期为野外地质实践教学的进一步发展提供思路.
文献关键词：
CIPP模式;野外实践教学;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
张建和;王华;付兴兴;李瑶
作者机构：
中国地质大学(武汉),湖北 武汉 430074
文献出处：
引用格式：
[1]张建和;王华;付兴兴;李瑶-.基于CIPP模式的野外地质实践教学评价研究——以中国地质大学(武汉)为例)[J].武汉商学院学报,2022(06):89-92
A类：
B类：
CIPP,野外地质实践,地质实践教学,实践教学评价,中国地质大学,野外实践教学,重学,学生实践能力,地质类,优势学科,办学特色,context,input,process,product,课程评价,评价模式,学生实习,实习考核,核科学,改进对策,研究性,过程考核
AB值：
0.261403
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
