典型文献
山东省学龄前听障儿童听觉言语康复园本课程开发与实施现状
文献摘要：
目的 通过对山东省16地市学龄前听障儿童听觉言语康复园本课程开发与实施现状的调查,总结学龄前听障儿童听觉言语康复园本课程开发与实施的影响因素.方法 采用问卷调查法、访谈法,随机选取山东省定点康复机构康复教师及业务负责人,从听觉言语康复课程实施的现状、教师对听觉言语康复园本课程开发与实施的认识与态度、听觉言语康复课程开发与实施的困难等方面,对当前山东省学龄前听障儿童听觉言语康复园本课程开发与实施现状进行调查分析.结果 听障儿童听觉言语康复课程目前仍处于探索阶段,山东省定点康复机构康复教师的课程开发能力不足,园本课程开发的制度保障尚不健全.结论 未来需要完善课程开发人员的专业性、课程开发的制度保障等方面.
文献关键词：
学龄前听障儿童;听觉言语康复;园本课程
中图分类号：
作者姓名：
李玉柱;陈晨;杨海花;吴丹凤
作者机构：
山东省听力语言康复中心 济南 250100
文献出处：
引用格式：
[1]李玉柱;陈晨;杨海花;吴丹凤-.山东省学龄前听障儿童听觉言语康复园本课程开发与实施现状)[J].中国听力语言康复科学杂志,2022(03):226-229
A类：
学龄前听障儿童
B类：
听觉言语康复,园本课程开发,课程开发与实施,实施现状,问卷调查法,访谈法,康复机构,复课,课程实施,前山,开发人员
AB值：
0.070909
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