典型文献
城镇儿童眼中"森林"的文化意义及其建构
文献摘要：
森林是生态系统的重要组成部分,也是儿童最熟悉的生态场景.通过儿童图像世界的民族志研究,揭示了城镇儿童眼中"森林"的文化意义及其建构机制,发现家庭是城镇儿童建构生态文化意义的主要场域,间接接触是城镇儿童建构生态文化意义的行为基础,想象性是城镇儿童建构生态文化意义的思维特征.对儿童的生态文明教育不应陷于形式化,应力图超越人类中心观.
文献关键词：
生态文明观;森林;儿童;图像;民族志
中图分类号：
作者姓名：
张越;杜妍
作者机构：
天津师范大学教育学部;天津师范大学教育学部 天津,300387
文献出处：
引用格式：
[1]张越;杜妍-.城镇儿童眼中"森林"的文化意义及其建构)[J].原生态民族文化学刊,2022(03):144-152
A类：
B类：
城镇儿童,眼中,文化意义,过儿,民族志研究,建构机制,生态文化,间接接触,想象性,维特,生态文明教育,陷于,形式化,越人,人类中心,生态文明观
AB值：
0.343319
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